Proyectos de Investigación

Currículum en Educación Superior
Formación Inicial Docente

«Analizar los desafíos para la Inclusión de la Educación Ambiental, tanto en el ámbito curricular de gestión y de vinculación con el entorno en dos establecimientos Educativos ubicados en el Área Metropolitana de Concepción»

Departamento:
CETI

Investigador Principal:
María Isabel López Meza
mlopez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Solís Álvarez Eduardo Mauricio
Soledad Reyes

En Ejecución
2024

Currículum en Educación Superior
Ciencias Sociales

Este proyecto de investigación se centra en analizar la integración efectiva de la teoría y la práctica de la justicia social en la enseñanza del trabajo social en la Universidad del Bío-Bío, entendiendo por justicia social la condición ideal en la cual todos los miembros de la sociedad gozan de iguales derechos, protección,oportunidades, obligaciones y beneficios sociales.

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Bruno Mauricio Bivort Urrutia
bbivort@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Reyes Pérez Lury Soledad
Saavedra Vásquez Juan Ricardo

En ejecución
2024

Currículum en Educación Superior
Ciencias Sociales

Este proyecto tiene como objetivo analizar cómo se aborda la dimensión espacial y territorial en la formación de pregrado en Trabajo Social en Chile, buscando caracterizar tendencias teóricas, éticas y metodológicas, así como identificar las técnicas de intervención social territorial utilizadas. Además, se propone describir los discursos de los docentes sobre estos temas y desarrollar una propuesta pedagógica innovadora basada en experiencias internacionales. La investigación sigue un enfoque cualitativo, utilizando análisis de información secundaria y entrevistas a docentes. Se espera contribuir al fortalecimiento de la enseñanza del Trabajo Social con resultados como artículos científicos, una tesis de magíster y un encuentro académico para la difusión de los hallazgos.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Felipe Saravia Cortés
fsaravia@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Alexandar Panez Pinto

En ejecución
2023

Currículum en Educación Superior
Interdisciplinar

El objetivo del proyecto es comprender mejor los desafíos que enfrentan las pequeñas y medianas empresas (PYMES) en el diseño de cursos en línea y proporcionar soluciones mediante una herramienta web basada en la metodología ágil. A través de un enfoque de diseño participativo, el proyecto busca colaborar con PYMES e instructores de diseño educativo para desarrollar una infraestructura que permita a las PYMES crear currículos de cursos en línea sin necesidad de asistencia constante de diseñadores instruccionales. El propósito es facilitar la creación de cursos más estructurados, mejorar la calidad pedagógica de los contenidos desarrollados, reducir costos y tiempos de desarrollo, e incorporar retroalimentación temprana de los estudiantes para adaptarse rápidamente a sus necesidades. Además, la herramienta será diseñada para ser intuitiva y efectiva, evaluada mediante pruebas de usabilidad cualitativas y cuantitativas.

Departamento:
Ciencias de la Computación y Tecnología de la Información

Investigador Principal:
Luis Rojas Pino

Co-investigadores:
María Antonieta Soto Chico

En ejecución
2023

Currículum en Educación Superior
Ciencias Sociales

El objetivo de esta investigación es analizar el proceso de implementación de la política integral contra el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en cuatro universidades de la provincia de Concepción, Chile, pertenecientes al Consejo de Rectores. Se enfoca en la representación institucional del problema y los facilitadores y resistencias que han incidido en su implementación, con el fin de generar evidencia que aporte a los procesos de formulación de políticas públicas y normativas universitarias orientadas hacia la igualdad de género y el cambio institucional de género.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Lury Soledad Reyes Pérez
lureyes@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carmen Burdiles Cistena
Javier León Aravena

En ejecución
2023

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

«Este proyecto examina las políticas e iniciativas de internacionalización en la institución,
específicamente en la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño como caso de estudio.Mediante una investigación documental de la política y distintas iniciativas se levantará un marco de referencia, para luego, mediante encuestas y entrevistas con docentes, administrativos y estudiantes de FARCODI y colaboradores internacionales establecer una propuesta formal de
internacionalización integral en la Facultad dentro de la UBB.»

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Jaime Soto Muñoz
jaimesoto@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Ignacio Bisbal Grandal

En ejecución
2023

Currículum en Educación Superior
Ingeniería

Identificar variables asociadas a la planificación de los procesos de renovación curricular y acreditación y su relación con la carga horaria de los académicos.

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Grecia Avilés Gavilán
gaviles@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Julio Henríquez Ramírez

En Ejecución
2021

Currículum en Educación Superior
Formación Inicial Docente

Determinar las principales limitaciones relacionadas con la educación inclusiva que encuentran los/as estudiantes y egresados/as, al momento de desenvolverse en aulas diversas.

Departamento:
Ciencias de la Educacion

Investigador Principal:
Ana Andrea Gajardo Rodríguez
agajardo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Álvaro González Concha
Macarena Gallardo Gómez

Concluido
2020

Currículum en Educación Superior
Formación Inicial Docente

Identificar los valores y estrategias que favorecen, los docentes FID, en su acción pedagógica para potenciar el aprendizaje valórico y de formación ciudadana en los estudiantes de pedagogía y, además, explorar la percepción que tienen los estudiantes sobre los valores y la formación ciudadana transmitida en el currículum implícito, la práctica docente y el currículum oculto por parte del profesorado universitario de la Facultad.

Departamento:
Ciencias de la Educacion

Investigador Principal:
José Samuel Pérez Norambuena
sperez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Felipe Castelli Correia De Campos

Concluido
2020

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Diseñar un modelo de evaluación pedagógica comunicativa con el propósito de aplicar una propuesta didáctica en el cumplimiento del perfil de egreso de los/as estudiantes en los distintos ciclos formativos de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño; Evidenciar la consistencia y coherencia subyacente en la construcción curricular de las programaciones de asignaturas de las carreras implementadas de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño a través de un Piloto en la Escuela de Arquitectura.

Departamento:
FACD

Investigador Principal:
Izaul Parra Pierat
izaulpa@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Julio Henríquez Ramirez
Flavio Valassina Simonetta
Jaime Jofré Muñoz
Claudia Salinas Tapia
Gracia Avilés Gavilán
Roberto Burdiles Allende

Pendiente
2019

Currículum en Educación Superior
Ingeniería

Evaluar curricularmente los planes de estudio de las carreras de ingenierías civiles considerando como parámetro comparativo el estándar internacional ABET para la determinación de brechas y puntos de encuentro.

Departamento:
Ingeniería Mecánica

Investigador Principal:
Jorge Gatica Sánchez
jgatica@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Laura Reyes Núñez
Iván Santelices Malfanti
Verónica Lazcano Castro

Concluido
2017

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Analizar cómo están reaccionando las escuelas de arquitectura chilenas ante los diversos cambios (sociales, disciplinares, profesionales, estructural-universitario), como se evidencia en la enseñanza de la arquitectura del primer y último ciclo y las oportunidades que sugieren.

Departamento:
Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Jessica Solange Fuentealba Quilodrán
jfuentealba@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rodrigo Lagos Vergara
Alejandra Bancalari Cornejo
Macarena Barrientos Díaz

Concluido
2017

Currículum en Educación Superior
Ingeniería

Definir un perfil de ingreso a partir de las características comunes que presentan los estudiantes de las carreras de ingenierías civiles de la Facultad de ingeniería para generar un plan estratégico de acompañamiento estudiantil contextualizado y acorde a las competencias iniciales.

Departamento:
Fac. Ingeniería

Investigador Principal:
Álvaro Suazo Schwencke
asuazo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Fabricio Salgado Díaz

2017

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Generar a partir de los componentes del mapa de tributación la estructura de desempeños de formación compleja en el marco de los ciclos formativos del Diseñador(a) Gráfico (a), que subyacente en la construcción curricular de la programación de asignaturas de la carrera que se impartirá en la universidad del Bío–Bío.

Departamento:
Diseño Gráfico

Investigador Principal:
Jacqueline Santos Luarte
jsantos@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Mónica Reyes Nuñez
Ricardo Uribe Manríquez
Alejandro Saldias Mardones

Concluido
2016

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Analizar la carga académica horaria de las escuelas del primer año de Arquitectura, Diseño Industrial e Ingeniería en Construcción con renovación curricular para contrastar las necesidades académicas que se develan en la diversidad de asignaturas y necesidades de cada escuela.

Departamento:
Arquitectura

Investigador Principal:
Gerardo Saelzer Fuica
gsaelzer@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Mónica Reyes
Denisse Schmidt
Lorena Larrea
Alonso Rebolledo

Concluido
2016

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Aplicar un plan de implementación cuantitativo-administrativo y cualitativo de los procesos de formación académica para evidenciar el nivel de logro y desempeños que cumplan con atributos de calidad previamente declarados bajo el principio de curriculum integrado

Departamento:
Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Hernán Barría Chateau
hbarria@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Jessica Fuentealba Quilodrán
Denisse Schmidt Gómez
Mónica Reyes Núñez

Concluido
2015

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Arquitectura y Diseño

El objetivo del proyecto es mejorar la enseñanza y el aprendizaje de algoritmos mediante la creación de un recurso educativo digital innovador que utiliza técnicas de inteligencia artificial. Específicamente, busca desarrollar un sistema para la generación automática de vídeos explicativos, combinando análisis sintáctico y generación automática de lenguaje natural, que facilite a los estudiantes la comprensión del comportamiento de los algoritmos. Además, el proyecto pretende promover la transparencia de los algoritmos mediante explicaciones textuales y visuales claras. La efectividad del recurso será evaluada utilizando el estándar LORI (Instrumento de revisión de objetos de aprendizaje) en aspectos como calidad del contenido, motivación, y diseño. Se planea una evaluación más profunda integrándolo en un curso semestral para obtener evidencias sobre su impacto educativo.

Departamento:
Sistemas de Información

Investigador Principal:
Clemente Rubio Manzano
clrubio@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Andrea Segura Navarrete
Christian Vidal Castro

En ejecución
2023

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Medir el impacto de un diseño instruccional innovador en el contexto de la educación a distancia haciendo uso de la virtualización parcial de asignaturas en las carreras de Ingeniería Civil, con estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío, en relación a la autogestión del aprendizaje, motivación al logro y desarrollo metacognitivo.

Departamento:
Ing. Civil y Ambiental

Investigador Principal:
Fabricio Salgado Díaz
fsalgado@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Jorge Saavedra Molina
Iván Santelices Malfanti
Daniel Jiménez Gallegos
Joaquín Fernández Varas
Álvaro Suazo Schwenke

Concluido
2022

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Arquitectura y Diseño

Mejorar la etapa de ideación y desarrollo formal del proceso creativo en proyectos de diseño de productos y servicios, mediante la implementación de un laboratorio de herramientas de realidad virtual para el diseño inmersivo que permita experimentar el desarrollo de bocetos tridimensionales en estudiantes de Diseño Industrial de la Universidad del Bío Bío.

Departamento:
Arte y Tec. Del Diseño

Investigador Principal:
Fernando Palma Fanjul
frpalma@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Juan Cereda Balic

En Ejecución
2021

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Formación Inicial Docente

Desarrollar una aplicación informática para la enseñanza del chedungun e inglés para estudiantes de 7º a 4º medio de la comuna de Alto Biobío.

Departamento:
Artes y Letras

Investigador Principal:
Elizabeth Jacqueline Quintrileo Llancao
equintrileo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Cristóbal Bravo Ferretti
Pedro Cardona
Gonzalo Pérez Andrade

Concluido
2020

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Formación Inicial Docente

Elaborar un diagnóstico y una evaluación de brechas tecnológicas, observadas en la implementación y formación de competencias en las TIC, existentes en la educación pública, en las regiones del Biobío y Ñuble.

Departamento:
Comunicación Visual

Investigador Principal:
Andrea Paz Llorens Vargas
allorens@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Jimena Castro Alarcón
Luis Marchant Marín

Concluido
2019

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Interdisciplinar

Evaluar la influencia que existe entre la autorregulación del aprendizaje, metacognición, competencias digitales, interacción con plataformas educativas, en el rendimiento académico de estudiantes de la UBB.

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Cecilia Pinto Santuber
cepinto@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Mario Bravo Molina
Daniel Jiménez Gallegos

Concluido
2018

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Evaluar una metodología de gestión de la enseñanza en la que el docente por medio de la inclusión de smartphones como herramienta docente potencie los resultados de aprendizaje que se encuentran expresados en el programa de la asignatura.

Departamento:
Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Rodrigo Romero Romero
Peter Backhouse Erazo
rromero@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Iván Santelices Malfanti
Leticia Galleguillos Peralta

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Medir el impacto de un programa de virtualización como mejora e innovación al desarrollo de actividades curriculares en las carreras de Ingeniería Civil Mecánica e Ingeniería Civil Industrial, que permitan el uso de tecnología y generación de nuevos espacios de aprendizaje.

Departamento:
Ingeniería Mecánica

Investigador Principal:
Daniel Jiménez Gallegos
djimenez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Juan Carlos Figueroa Barra
Paul Fuentes Martínez

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Evaluar el impacto del Aprendizaje Colaborativo mediado por TIC, en el diseño e imiplementación de un proyecto de Ingeniería Química para elaborar modelos de un proceso o elaboración unitaria, considerando las leyes de conservación de ma materia y energía.

Departamento:
Ingeniería en Maderas

Investigador Principal:
Guillermo Reyes Torres.   greyes@ubiobio.cl
Jorge Saavedra

Co-investigadores:
Guillermo Reyes Torres
Jorge Saavedra
Margarita Aguayo

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Formación Inicial Docente

Evaluar el efecto que tiene la implementación de estrategias de profundización en el uso de TIC desde una perspectiva pedagógica, en el nivel de la competencia digital logrado por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Carolina Flores Lueg
cflores@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carmen Mena Bastías
Patricia Arteaga González
Lucía Navarrete Troncoso
Ana Gajardo Rodríguez

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Diseñar, desarrollar y probar un curso MOOC en español de “Gestión de Redes de Negocios” para potenciar la capacidad emprendedora y experiencia de aprendizaje de los alumnos.

Departamento:
Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Camilo Peña
capenara@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carlos Torres
Carlos Obreque

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Gestión Empresarial

Validar la implementación de software especializados que faciliten el aprendizaje de los conceptos financieros y evaluación de proyectos en estudiantes de pregrado, con la aplicación de software Excel y @Risk.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Andrea King Domínguez
aking@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Améstica Rivas

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ciencias de la Salud

Implementar un proceso evaluativo centrado en el estudiante, mediante el empleo de recursos tecnológicos en las asignaturas de fonaudiología para favorecer la metacognición en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Fonoaudiología.

Departamento:
Ciencias de la Rehabilitación en Salud

Investigador Principal:
Mónica Cardona Valencia

Contacto:
mcardona@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Gabriel Lagos Riveros
Yesenia Torres Manríquez
Alejandra Hernandez
Raquel Aburto Godoy

Concluido
2015

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Departamento:
Ing. Eléctrica y Electrónica

Investigador Principal:
Pedro Melín Coloma
pemelin@ubiobio.cl

Co-investigadores:
John Correa
Gustavo Sanhueza
Luis Silva
Pablo Sáez

Otro
2015

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías
Ingeniería

Departamento:
Ciencias Básicas – UGCM

Investigador Principal:
Marlene Muñoz
marlene@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Ivo Basso
Ricaerdo Pavez
Paula Fraga
Claudia Pleguezuelos
Renato Martínez

Otro
2015

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

«Este estudio tiene como objetivo evaluar la capacidad de análisis crítico del contenido informativo y mediático del profesorado en formación de Historia y Geografía para contribuir al desarrollo de la alfabetización digital. »

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Rodrigo Arturo Salazar Jiménez
rsalazar@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Orellana Fonseca Cristian Eduardo
Bivort Urrutia Bruno Mauricio

En Ejecución
2024

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

El objetivo principal de esta revisión de la literatura es identificar, analizar y definir las dimensiones y criterios clave que determinan la calidad de la educación virtual en el contexto de la educación superior. Esto permitirá establecer marcos conceptuales que sirvan como guía para desarrollar procesos educativos virtuales de alta calidad, asegurando que:

• Los estándares de calidad educativa sean claros y aplicables para mejorar la planificación, implementación y evaluación de programas de educación virtual.
• Los criterios definidos puedan ser utilizados para evaluar y monitorear el desempeño de las instituciones, docentes y estudiantes en entornos de aprendizaje virtual.
• Se promueva la mejora continua de la educación virtual, garantizando experiencias de aprendizaje efectivas, inclusivas y alineadas con las mejores prácticas internacionales.

Departamento:
Ingeniería

Investigador Principal:
Peter Charles Backhouse Erazo
pbackhou@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Romero Rodrigo Edgardo
Aburto Godoy Raquel Auristela
Galleguillos Peralta Leticia Francisca

En Ejecución
2024

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

El objetivo del proyecto es investigar cómo un diseño pedagógico híbrido (b-learning) influye en la autorregulación del aprendizaje, motivación y competencias digitales de los estudiantes universitarios, y cómo estas variables se relacionan con su rendimiento académico. A partir de esta investigación, se busca proponer directrices para implementar diseños pedagógicos en entornos híbridos de enseñanza en la educación superior y desarrollar un modelo explicativo sobre el impacto de estas variables en el aprendizaje efectivo. El proyecto pretende contribuir al campo de la educación b-learning, abordando la necesidad de adaptación de los estudiantes a entornos de aprendizaje en línea mediante estrategias pedagógicas efectivas.

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Mario Bravo Molina  
mbravo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Daniel Jiménez Gallegos
Cecilia Pinto Santuber

En ejecución
2023

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Evaluar la contribución de la formación estadística en la enseñanza superior respecto a los niveles de alfabetización estadística que desarrollan los profesores en formación inicial docente de dos instituciones del centro sur del país, acorde al ciclo investigativo de Will y Pfannkuch.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Francisco Rodríguez Alveal
frodriguez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rodrigo Panez Chavarría

Concluido
2021

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Evaluar cualitativamente la estrategia de Elaboración de material concreto para el análisis comprensivo de la relación familia escuela desde la formación inicial docente, con el fin de aportar al proceso formativo de los futuros profesores de educación general básica de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez
hcarcamo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carmen Gloria Jarpa Arriagada

Concluido
2020

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Analizar los niveles de logro alcanzado por los y las estudiantes en FID en competencias de razonamiento verbal y lógico-matemático atribuibles a la intervención pedagógica desde una perspectiva de Valor Agregado.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Carlos René Rodríguez Garcés
carlosro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carmen Gloria Jarpa Arriagada
Denisse Espinosa Valenzuela
Geraldo Padilla Fuentes
Víctor Castillo Riquelme

Concluido
2020

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Inferir las representaciones sobre la Evaluación atribuidas por los estudiantes en Formación Inicial Docente en la Universidad del Bío-Bío

Departamento:
Ciencias de la Educacion

Investigador Principal:
Ana Carolina Maldonado Fuentes
amaldonado@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Pedro Sandoval Rubilar

Concluido
2020

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Evaluar el conocimiento teórico-aplicado y didáctico de los profesores activos y en formación de pedagogía en educación matemática en relación a la enseñanza y los procesos de evaluación que realizan en temáticas relacionadas con estadística y probabilidad.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Francisco Enrique Rodríguez Alveal
frodriguez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rodrigo Enrique Panes Chavarría
Erch Leihton Vallejos
Danilo Díaz Levicoy

Concluido
2019

Evaluación de Aprendizajes
Arquitectura y Diseño

Describir los procedimientos empleados por los docentes en la evaluación de trabajos de taller realizados por los estudiantes de la carrera de Diseño Industrial; identificar los elementos que constituyen antecedentes explicativos para la praxis pedagógica de los docentes de la carrera de Diseño Industrial en el campo del que hacer evaluativo que conduzcan a una evaluación para el aprendizaje.

Departamento:
Arte y Tecnologías del Diseño

Investigador Principal:
Soledad Quezada Cáceres
soquezada@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Claudia Salinas Tapia

Concluido
2017

Evaluación de Aprendizajes
Ingeniería

Evaluar el nivel de competencia digital de ingreso, en estudiantes de ingeniería, en universidades de carácter público y privada, en la región del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Mario Hernán Bravo Molina
mbravo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Miguel Yáñez Alvarado
Raquel Aburto Gody
Matilde Basso Aránguiz
María Graciela Badilla Quintana

Concluido
2017

Evaluación de Aprendizajes
Ingeniería

Evaluar el desarrollo de la actividad curricular práctica profesional en la Facultad de Ingeniería, relacionada con el desempeño estudiantil y su vinculación con el medio para la formación profesional.

Departamento:
Ingeniería

Investigador Principal:
Fabricio Salgado Díaz
fsalgado@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Álvaro Suazo Swchencke
Laura Reyes Núñez
Jorge Gatica Sanchez

Concluido
2017

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Favorecer la autoevaluación del desempeño docente en la Práctica Pedagógica de los estudiantes de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad del Bío-Bío a partir de un Dispositivo de Análisis de Clases; retroalimentar el proceso de formación inicial docente a partir de la información emanada de las prácticas de los estudiantes.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
María Cecilia Hernández Sandoval  
mchernan@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Félix Briones Quiroz

No vigente
2017

Evaluación de Aprendizajes
Arquitectura y Diseño

Diagnosticar orientaciones metodológicas y evaluativas instaladas en la formación del diseñador industrial en los talleres de diseño, por medio de focus Group y/o entrevista para tener certezas en relación a los manejos y vacíos relacionados con la temática.

Departamento:
Comunicación Visual

Investigador Principal:
Juan Carlos Briede W.   jbriede@ubiobio.cl
Isabel Leal.  ileal@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Marcela Mora D
Isabel Leal F.
Marcela Cabello M.
Gabriel Cereceda B.

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes
Ingeniería

El trabajo proyecta analizar la evolución del logro en las competencias específicas y genéricas de los alumnos de la Escuela de Ingeniería Civil en Informática de la Universidad del Bio-Bío, desarrollar un modelo de monitoreo periódico para ellas y entregar lineamientos necesarios para mejorar el impacto de las actividades de docencia de pregrado en la consolidación de estas competencias.

Departamento:
FACE

Investigador Principal:
Brunny Angélica Troncoso Pantoja  
btroncos@ubiobio.cl

Co-investigadores:
María Antonieta Soto Chico

Pendiente
2017

Evaluación de Aprendizajes
Ciencias de la Salud

Validar un cuestionario para analizar la influencia de la educación b-learning en la autorregulación del aprendizaje en Estudiantes de Educación Superior.

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Cecilia Pinto Santuber
cepinto@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Patricia Letelier Sanz

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Conocer las percepciones y conceptualizaciones epistemológicas que tienen y hacen los estudiantes de pedagogía respecto de la acción evaluativa de la que son objeto durante su proceso formativo; Configurar perfiles actitudinales respecto de la evaluación docente y los factores asociados a la atribución que el alumno hace de ella.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Carlos Rodriguez Garcés
carlosro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Johana Muñoz Soto
Carmen Gloria Jarpa Arriagada
María Teresa Castañeda Díaz
Geraldo Padilla Fuentes
Mónica Valenzuela Orrego

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Evaluar la valoración de la implementación de módulos E-FORM en los aprendizajes de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Ana Carolina Maldonado Fuentes
amaldonado@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Pedro Sandoval

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Evaluar el nivel de construcción de competencias teóricas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes de pedagogía, a partir de la implementación de experiencias de evaluación auténtica en las asignaturas de currículum y evaluación educacional y didáctica de la enseñanza de la Historia, en tres carreras.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Juana Castro Rubilar

Contacto:
jcastro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Fancy Castro Rubilar
María Cecilia Hernández
Marcela Mora Donoso

Concluido
2015

Evaluación de Aprendizajes
Interdisciplinar

Investigar la Autopercepción de Habilidades/Debilidades (H) por parte de alumnos y su Percepción de los logros de calidad en el proceso de aula (L), incluyendo 3 asignaturas de la FACE y 2 talleres de Arquitectura.

Departamento:
Sitemas de Información

Investigador Principal:
Sergio Bravo Silva
sbravo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Roberto Burdiles Allende
Mónica Reyes Núñez
Hernán Ascuí Fernández
Roberto Mercado Cuevas

Concluido
2015

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Interdisciplinar

«Esta propuesta aborda la crítica necesidad de integrar la investigación científica en la formación académica universitaria, destacando el papel crucial de las universidades en la formación de jóvenes investigadores/as. Para enfrentar estos desafíos, se propone el Semillero de Investigación CEÑ, un proyecto interdisciplinario implementado en 2023, que utiliza mentorías y con enfoque de género. El estudio se basa en una metodología de aprendizaje Basado en Proyectos, con un diseño de caso-tipo que involucra a 18 participantes en 2024 y 24 en 2025, seleccionados/as por conveniencia. La investigación se centra en el proyecto «»Pre Barómetro Regional de Ñuble, 2024″», que será el ejercicio o proyecto de investigación a ejecutar por el equipo del Semillero.»

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Carmen Soledad Martínez Labrín  
cmartine@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Sandoval Díaz José Sebastián

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

El estudio se centra en los procesos de inclusión de los/las estudiantes trans, que pertenecen a la Universidad del Bío-Bío, en cuanto a las políticas institucionales implementadas, al tipo de inserción – participación en los distintos espacios universitarios, a las percepciones que tienen ellos y sus pares respecto a estos procesos.

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Juan Rolando Cornejo Espejo  
jcornejo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rosales Riady Marco Antonio

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

Analizar el burnout académico y su relación con mindfulness, autocompasión y competencias socioemocionales presentes en estudiantes universitarios/as de primer y cuarto año de carreras depedagogía pertenecientes a una universidad pública de Chillán.

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Claudia Verónica Vásquez Rivas
clvasquez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Pino Muñoz Mónica Marlene

En Ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

«Este proyecto tiene como objetivo “Analizar la Evolución de los perfiles de ingreso de los y las estudiantes con la finalidad de desarrollar un Modelo que permita predecir la deserción estudiantil durante el primer año en la Universidad del Bío-Bío.»

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Patricia Beatriz Letelier Sanz
pletelie@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Valassina Simonetta Flavio
Pereira Barahona Manuel Jesús

En Ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

«Explorar las representaciones sociales que poseen sobre su profesión las(os) estudiantes en formación y egresados de la
carrera de Nutrición y Dietética (NyD), en dos instituciones del Consejo de Rectores de Chile (CRUCH) con los perfiles de
egreso, las tendencias actuales de la profesión y las representaciones sobre ella desde las políticas públicas nacional.»

Departamento:
Nutrición y Salud Pública

Investigador Principal:
Luz Lorena Lobos Fernández
llobos@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Sandoval Rubilar Pedro Rodrigo
Vera Cabalín Marcela De Las Nieves

En Ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

«Busca seguir profundizando en el fenómeno, ahora, con la finalidad describir las representaciones sociales de estudiantes de Trabajo Social que cursan la asignatura de seminario de investigación, sobre la investigación social, en específico respecto de tres dimensiones: creencias, valoración y actitudes. Los sujetos de investigación corresponden a 5o estudiantes de la carrera de trabajo social que cursarán durante el año 2024 la asignatura de seminario de investigación.»

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Marcelo Andrés Gallegos Fuentes  
mgallegos@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Jarpa Arriagada Carmen Gloria

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

El objetivo de este proyecto es investigar la percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su conocimiento en gestión del aula antes y después de su práctica profesional, con el fin de identificar cómo sus creencias sobre este aspecto cambian a lo largo del proceso. Se busca generar evidencia que permita desarrollar propuestas curriculares que mejoren la formación pedagógica, especialmente en el área de gestión del aula, y contribuir a la reducción de la deserción docente. Utilizando un enfoque de estudio mixto, longitudinal, el proyecto se enfoca en evaluar las percepciones de los practicantes y aportar soluciones que optimicen los procesos formativos en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Carlos Mauricio Salazar Botello  
mauricio@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Améstica Rivas

En ejecución
2023

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

El objetivo de este proyecto es investigar la percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su conocimiento en gestión del aula antes y después de su práctica profesional, con el fin de identificar cómo sus creencias sobre este aspecto cambian a lo largo del proceso. Se busca generar evidencia que permita desarrollar propuestas curriculares que mejoren la formación pedagógica, especialmente en el área de gestión del aula, y contribuir a la reducción de la deserción docente. Utilizando un enfoque de estudio mixto, longitudinal, el proyecto se enfoca en evaluar las percepciones de los practicantes y aportar soluciones que optimicen los procesos formativos en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
María Teresa Castañeda Díaz  
mcastane@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rodrigo Salazar Jiménez

En ejecución
2023

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

Revista: Notas históricas y geográficas
Revista notas históricas y geográficas
Indexación:
Scopus

Autores:
Ana Carolina Maldonado Fuentes

Abstract: El artículo se enmarca en el estudio de la Formación Inicial Docente, y busca develar las representaciones, a nivel de información y valoración, sobre la profesión docente y, específicamente, su dimensión vocacional, que poseen los estudiantes que ingresan a estudiar Pedagogía en cinco Universidades del Estado, ubicadas en la zona norte, centro, sur y austral del país, siendo una muestra correspondiente al 34% de estudiantes matriculados en Pedagogía de primer año en Universidades del Estado. Se realiza un estudio comparativo de tipo descriptivo e interpretativo, con un enfoque mixto que integrará técnicas de naturaleza cuantitativa y cualitativa, cuya finalidad es caracterizar a los estudiantes y entregar información relevante para la implementación de esta nueva política pública, como para las instituciones formadoras.

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2021

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ingeniería

Determinar tipos de actividades de aprendizaje activo con significativo impacto en la activación de la motivación de los estudiantes.

Departamento:
Ing. Civil y Ambiental

Investigador Principal:
Patricio Álvarez Mendoza
palvarez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Álvaro Suazo Schwenke
Segio Vargas Tejeda

En Ejecución
2023

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

Analizar las concepciones y competencias emocionales que poseen los y las estudiantes de las carreras de Ciencias Sociales, Humanidades, Ciencias de Salud e Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcela Concha Toro
maconcha@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Nelly Lagos San Martín
Yasna Anabalón Anabalón
Verónica López López

Concluido
2021

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

Determinar la percepción de las competencias en salud pública de los alumnos de últimos años de las carreras de la salud, impartidas por la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Nutricion y Salud Publica

Investigador Principal:
Jacqueline Alejandra Araneda Flores
jaraneda@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Mónica Cardona Valencia
Carolina Luego Martínez
Gladys Quezada Figueroa

Concluido
2020

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

Determinar los estilos de aprendizaje en los estudiantes del área de la salud en modalidad de educación a distancia en la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán.

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Angela Andrea Astudillo Araya
aastudil@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Marcela Espinoza Espinoza
Braulio Sandoval Contreras

Concluido
2020

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

«Caracterizar las creencias y actitudes de los estudiantes de la carrera de Pedagogía General Básica
de la Universidad del Bío-Bío, producto del diseño y elaboración de un proyecto STEAM en la
asignatura de Estudio y Comprensión de la Naturaleza.»

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Maria Del Rosario Heredia Sacio  
mheredia@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Edith Herrera San Martín

Concluido
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Formación Inicial Docente

Analizar las manifestaciones de las identidades profesionales de futuros profesores de matemática en contextos de participación y aprendizaje en comunidades de práctica.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Rodrigo Enrique Panes Chavarría  
rpanes@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Miguel Friz Carrillo

Otro
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

Analizar el aporte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en la asignatura de Seminario de Investigación I y Seminario de Investigación II, al proceso de aprendizaje de la investigación en Trabajo Social.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcelo Andrés Gallegos Fuentes
mgallegos@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Héctor Cárcamo Vásquez
Héctor Vargas Muñoz
Carmen Gloria Jarpa Arriagada

Concluido
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

Establecer una relación entre el perfil del emprendedor universitario y su experiencia adquirida a través del aprendizaje de la educación emprendedora.

Departamento:
Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Juan Maldonado Riquelme  
jmaldona@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Eduardo Castillo Morales

Otro
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

Determinar la relación entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, analizando la existencia de diferencias entre sexo, niveles iniciales y en etapas de finalización de estudios, procedencia y diferencias entre carreras.

Departamento:
Nutrición

Investigador Principal:
Ximena Rodríguez Fernández
alrodriguez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Virginia García Flores
Patricia Letelier Sanz

Concluido
2018

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

Analizar el proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolla a través de las tutorías académicas en el marco de las prácticas profesionales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcela Concha Toro
maconcha@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Nelly Lagos San Martín
Yasna Anabalón Anabalón
Marcela Mora Donoso

Concluido
2018

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

Caracterizar, mediante un análisis comparativo, las creencias epistemológicas de estudiantes de Trabajo Social, con base a los tres niveles iniciales de formación de pregrado en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Héctor Agustín Vargas Muñoz  
hvargas@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carmen Gloria Jarpa Arriagada
Carlos Rodríguez Garcés

Concluido
2017

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias Sociales

Analizar las desigualdades de origen en estudiantes de trabajo social de la Universidad del Bío-Bío sede Concepción y su asociación con resultados académicos, y experiencia de vida universitaria.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Soledad Reyes Pérez
lureyes@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Felipe Saravia Cortés
Juan Saavedra Vásquez
Javier León Aravena

Concluido
2017

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje
Ciencias de la Salud

Analizar la relación entre el nivel de Burnout y Engagement académico con variables sociodemográficas y desempeño académico en estudiantes de fonoaudiología .

Departamento:
Ciencias de la Rehabilitación en Salud

Investigador Principal:
Virginia García-Flores
vgarcia@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Améstica
Raquel Aburto
Bárbara Farías
Yuri Vega

Concluido
2016

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

«Generar conocimiento aplicado respecto del uso del Análisis de Discurso asumido como procedimiento para procesar información de carácter cualitativa, introduciendo este instrumental de investigación social como método de procesamiento científico de información en el contexto de nuestro país y de nuestra región.»

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Miguel Ernesto Alvarado Borgoño
malvarado@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rodríguez Garcés Carlos René

En Ejecución
2024

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

La metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como una estrategia innovadora para satisfacer las necesidades comunitarias y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de educación superior. Esta investigación evaluará el impacto de la ApS en la formación académica, profesional y personal de los estudiantes de psicología de la Universidad del Bío-Bío, enfocándose en su aplicación en la práctica comunitaria intermedia con la población mayor.

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
José Sebastián Sandoval Díaz
jsandoval@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Martínez Labrín Carmen Soledad
Bravo Ferretti Cristóbal Luis

En Ejecución
2024

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

«Analizar la implementación de microclases realizadas por estudiantes de pedagogía de la Universidad del Bío-Bío en establecimientos educacionales de la Región de Ñuble en el contexto de asignaturas del área de formación pedagógica.»

Departamento:
Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Juana Irene Castro Rubilar
jcastro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Castro Rubilar Fancy Inés
Yáñez Barrientos María Fernanda

En Ejecución
2024

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

El objetivo del proyecto es evaluar el impacto de un modelo de enseñanza comprometida en un curso de práctica de investigación-acción, con el propósito de mejorar las prácticas reflexivas de docentes en aula y docentes en formación. A través de una metodología de investigación-acción, el proyecto busca fomentar la colaboración entre ambos grupos mediante el diseño, implementación y análisis conjunto de proyectos de investigación-acción. Se pretende comprender cómo la reflexión docente evoluciona al participar en esta experiencia, diferenciando entre reflexiones basadas en la acción y reflexiones basadas en el significado, enfocadas en las creencias fundamentales del docente. Además, el estudio tiene como objetivo desarrollar un nuevo modelo para cursos prácticos de investigación-acción en la Universidad del Bío-Bío, considerando experiencias previas y abordando brechas en la literatura sobre el rol ampliado del docente colaborador, que trasciende la simple mentoría, para delinear los impactos potenciales de la investigación-acción en la formación docente.

Departamento:
Artes y Letras

Investigador Principal:
Corinne Meredith Barger
cbarger@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Florencia Casanova Luna

En ejecución
2023

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

El objetivo del proyecto es investigar y comprender las percepciones, conocimientos y motivaciones de los académicos de las facultades de ciencias e institutos pertenecientes al Consorcio Sur-Subantártico Chileno respecto a la innovación y emprendimiento de base científica-tecnológica (i+ebct) y la integración de la filosofía y metodología STEAM en la enseñanza. A partir de este análisis, el proyecto busca identificar las barreras y oportunidades para la adopción de prácticas de i+ebct y STEAM, con el fin de desarrollar estrategias institucionales y diseñar cursos de capacitación que fortalezcan las competencias en innovación, integración curricular interdisciplinaria y el enfoque STEAM, mejorando así la vinculación entre ciencia e industria en la formación de pregrado.

Departamento:
Estadística

Investigador Principal:
Nelly Gómez Fuentealba
ngomez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Javier Pulgar Neira
Luis Gómez Guzman

En ejecución
2023

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

El presente proyecto tiene la finalidad de diseñar, construir y establecer el impacto de la
implementación de la gamificación como estrategía metodológica en los trabajos prácticos de laboratorio en las asignaturas de física II/electromagnetismo.

Departamento:
Física

Investigador Principal:
Roberto Aedo García
raedogar@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Iván Sánchez Soto
Arturo Fernandez Pérez
Gonzalo Saldías Yau
Javier Pulgar Neira

En ejecución
2023

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Determinar el efecto que tiene la aplicación de una intervención metodológica basada en el ensayo de método de casos y en el enfoque de proceso de la producción textual en la escritura de un Ensayo de Reflexión Didáctica sobre el Aprendizaje de la Lectura en el Aula (ERD-ALA) en estudiantes de Pedagogía de Castellano y Comunicación de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Artes y Letras

Investigador Principal:
Federico Pastene Labrín
fpastene@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Sandra Molina Castillo

Concluido
2021

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Verificar el impacto en las actitudes de estudiantes de 9-13 años, sin discapacidad hacia la discapacidad a través de un programa multicomponente de sensibilización con referente en la actividad físico-deportiva, así como, identificar las acciones didáctico-metodológicas utilizadas por los profesores para promover entornos de Educación Física inclusivos.

Departamento:
Ciencias de la Educacion

Investigador Principal:
Luis Felipe Castelli Correia De Campos
lcastelli@ubiobio.cl

Co-investigadores:
José Pérez Norambuena
Mónica Muñoz Fernández

Concluido
2020

Innovación Educativa
Arquitectura y Diseño

Proponer un modelo o itinerario metodológico de Taller de vinculación en contextos rurales, que se focalice tanto el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes, su contribución y aportes al desarrollo económico local. A través de soluciones de nuevos productos pertinentes a la realidad de los artesanos locales, poniendo énfasis en el trabajo colaborativo y de creación integrado al factor productivo local.

Departamento:
Arte y Tecnologías del Diseño

Investigador Principal:
Pía Alejandra Lindemann Varoli
plindema@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Julia Fawaz Yissi
Victor Mora Padrón
Izaul Parra Pierat

En Ejecución
2019

Innovación Educativa
Arquitectura y Diseño

Innovar en los procesos asociados a la enseñanza y el aprendizaje relacionados con la redacción de artículos científicos en los programas de postgrado de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño para generar conocimiento transferible que favorezca el paso de los/as estudiantes en su trayectoria formativa, alcanzando las competencias que permitan lograr una publicación científica coherente al ámbito investigativo de la respectiva área de conocimiento.

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Alexis Perez Fargallo
aperezf@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Alejandro Martínez Rocamora
Ana Gajardo Rodríguez
María Beatriz Piderit Moreno
Maureen Trebilcock Kelly

Pendiente
2019

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Incrementar los niveles de salud mental relación al estrés académico y ansiedad de estudiantes de pedagogía de dos carreras de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bio Bio mediante la implementación de un programa breve de mindfulness.

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Claudia Verónica Vásquez Rivas
clvasquez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Nelly Lagos San Martín
Carlos Ossa Cornejo

Concluido
2019

Innovación Educativa
Arquitectura y Diseño

Analizar como las imágenes periodísticas influyen en la concepción de valores sociales de carácter intercultural en estudiantes universitarios; estudiar cómo influye la orientación ideológica del medio donde son difundidas las imágenes en los estudiantes; determinar si los cambios, guardan alguna relación en función de variables sociodemográfico tales como, género, estudios que desarrollan, nivel de estudios, origen étnico.

Departamento:
Comunicación Visual

Investigador Principal:
Horacio Alejandro Arros Aravena
aarros@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Hugo Cáceres Jara
Gino Álvarez Castillo
Jorge Rojas Bravo
Guido Olivares Salinas
César Pacheco Silva

Concluido
2019

Innovación Educativa
Gestión Empresarial

Diseñar un modelo para la implementación de la metodología Aprendizaje Servicio en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Carlos Mauricio Salazar Botello
mauricio@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Améstica Rivas
Raúl Arriagada
Yohana Muñoz
Francisco Ganga
María Teresa Lagos

Concluido
2019

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Fortalecer las capacidades pedagógicas y profesionales de los docentes que participan en el Convenio Bidireccional FID-UBB de la región de Ñuble y la Universidad con énfasis en su rol activo, propositivo y protagónico en materia educativa, impactando los procesos de formación inicial docente.

Departamento:
Cs. De la Educación

Investigador Principal:
Fancy Castro Rubilar
fcastro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
María Cecilia Hernández Sandoval
Ariel Yévenes Subiabre

Concluido
2018

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y estilos de enseñanza de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud y los Alimentos; con el objeto de develar los elementos constitutivos de la práctica docente y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, desde sus discursos.

Departamento:
Fonoudiología

Investigador Principal:
Mónica Cardona Valencia
mcardona@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Carolina Luengo Martínez
Luisa Arriagada San Martín
Aurora Henríquez Melgarejo
María Trinidad Cifuentes Muñoz
Marcela Mora Donoso
Raquel Aburto Godoy

Concluido
2018

Innovación Educativa
Gestión Empresarial

Identificar las buenas prácticas en la incorporación de metodologías activas de los académicos docentes del área finanzas en las escuelas de negocio de las universidades chilenas.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Luis Améstica Rivas
lamestica@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Andrea King Dominguez
Edinson Cornejo Saavedra

Concluido
2017

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Generar un modelo de interacción multidisciplinaria en la comunicación para el trabajo colaborativo en la enseñanza de pregrado en la UBB en base al modelo educativo, considerando los principios de la pedagogía dialógica.

Departamento:
Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Víctor Fernando Goycoolea Prado
fgoycool@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Dante Carrasco Olivera

Concluido
2017

Evaluación de Aprendizajes
Formación Inicial Docente

Proponer la elaboración de un diseño de evaluación de competencias que permita a los estudiantes poner en ejecución sus conocimientos adquiridos en la resolución de problemas matemáticos, para mejorar las actividades fundamentales a la formación del profesor de matemáticas, así como una mejor preparación en la realidad de la clase de las prácticas matemáticas actuales en la Enseñanza Media en Chile.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Sara Pascual
spascual@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Ivo Basso Basso
Luis Friz Roa
Aníbal Coronel Perez

Otro
2016

Innovación Educativa
Arquitectura y Diseño

Diseñar una estrategia pedagógica basada en el Modelo de Innovación Aplicada Design Thinking para enseñar la creatividad y lograr que los estudiantes de la carrera de diseño gráfico UBB logren gestionarla a través del uso de herramientas didácticas eficaces.

Departamento:
Comunicación Visual

Investigador Principal:
Pablo Escobar Escobar
pescobar@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Cesar Sagredo

Concluido
2016

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Evaluar el impacto de la metodología activa Just in Time Teaching (JiTT) en la percepción de uso y grado de satisfacción de los estudiantes del curso de Aritmética de la carrera Pedagogía en Educación Matemática durante el primer semestre 2017.

Departamento:
Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Ivo Basso Basso
raburto@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Raquel Aburto Godoy
Jairo Navarrete Ulloa

Concluido
2016

Innovación Educativa
Ciencias

Departamento:
Química

Investigador Principal:
Susana Gonzalez Valenzuela
sgonzale@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Nelly Gomez
Beatriz Ruf
Patricio Chandía
Julio Alarcón

Otro
2016

Innovación Educativa
Ciencias

Evaluar el impacto del uso de infografías en la resolución de preguntas, en los estudiantes de química orgánica.

Departamento:
Química

Investigador Principal:
Cristián Nuñez Durán
cnunez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Luis Lillo
Fresia Orellana

Concluido
2016

Innovación Educativa
Ingeniería

Implementar Metodología de Aprendizaje basado en Problemas (ABP) en la Asignatura de Transferencia de Calor, para la adquisición de conocimientos relevantes en la unidad de aprendizaje de Intercambiadores de Calor en alumnos de tercer año de la carrera de Ingeniería Civil Química.

Departamento:
Ingeniería en Maderas

Investigador Principal:
Paola Bustos Gutiérrez
pdbustos@ubiobio.cl

Concluido
2016

Innovación Educativa
Ingeniería

El propósito de este estudio es evaluar los efectos del método de aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL) en el logro académico (en la mejora de los niveles de aprendizaje de los estudiantes universitarios) de los estudiantes universitarios y su asociación con los estilos de aprendizaje y con creencias de autoeficacia de los estudiantes sobre enseñanza de la ciencia y sus opiniones sobre PBL.

Departamento:
Ciencias Básicas

Investigador Principal:
Fernando Toledo Montiel
ftoledo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Anibal Coronel
Jairo Navarrete
Alías Irazoqui
Celso Vivallo
Natanel Guerrero
Luis Friz
Alfonso Rodríguez

Otro
2016

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

«Diagnosticar el sistema de factores socioculturales y conductuales intervinientes en la construcción de
una competencia intercultural, específicamente del saber hacer (destrezas) para integrar otros saberes en
situaciones específicas de contacto bicultural personal y virtual, concretamente entre la(s) cultura(s) del
alumno y el lenguaje visual objeto de estudio.»

Departamento:
Comunicación Visual (Internacional)

Investigador Principal:
Rodolfo Quezada Cofré
rquezadac@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Juan Solís David Rivera
Isabel Leal
David Rivera
Soledad Quezada
Alejandro Arros
Ken Ono
Marcela Vicente
Sara Viveros

Otro
2016

Innovación Educativa
Ciencias de la Salud

Incrementar las oportunidades de aprendizajes para propiciar en los estudiante el razonamiento crítico en un contexto colaborativo, a través de la implementación de la metodología trabajo en equipo y utilizando recursos tecnológicos, en estudiantes inscritos en la asignatura Proceso de Enfermería, de la Carrera de Enfermería.

Departamento:
Enfermería – UGCM

Investigador Principal:
Cecilia Pinto
cepinto@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Aurora Henriquez
Norma Riveros
Raquel Aburto

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ingeniería

Fortalecer el aprendizaje de los contenidos y habilidades matemáticas en las asignaturas de matemática Cálculo Diferencial y Cálculo Integral, con la utilización de metodologías activas y sistemas algebraicos computacionales (CAS).

Departamento:
Ing. Civil Eléctrica

Investigador Principal:
Gabriel Sanhueza
gsanhuez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Marcelo Huenchucona
Fernando Miranda

Concluido
2015

Innovación Educativa
Gestión Empresarial

Fortalecer la formación de los estudiantes de pregrado en las áreas de formulación y evaluación de proyectos y de finanzas, con la incorporación de herramientas informáticas de simulación de escenarios de riesgo coherente con el desarrollo de competencias y las demandas laborales actuales.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Luis Améstica
lamestica@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Froilán Quezada
Edinson Cornejo
Andrea King

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

Departamento:
Comunicación Visual (Diseño)

Investigador Principal:
Hugo Cáceres
hcaceres@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Gino Álvarez
César Sagredo
Pablo Escobar

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias de la Salud

Potenciar el aprendizaje de los estudiantes de IV año de Fonoaudiología, a través del uso de la metodología activa de Aprendizaje Basada en Casos (ABC).

Departamento:
Ciencias de la Rehabilitación en Salud

Investigador Principal:
Mauricio Alfaro Calfullan

Contacto:
malfaro@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Katherine Mora
Raquel Aburto

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

Se implementó el aprendizaje basado en equipo como modelo de enseñanza activa en el ramo Taller de Proyecto 1 y Taller de Proyecto 2 conciliándolas con los métodos tradicionales de taller.

Departamento:
Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Claudia King
cking@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Alejandra Bancalari
Jessica Fuentealba

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

Departamento:
Arquitectura- Sistemas- UGCM

Investigador Principal:
Sergio Bravo Silva
sbravo@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Roberto Burdiles
Roberto Mercado
Hernán Ascui
Mónica Reyes

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias Sociales

Departamento:
Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcela Concha Toro
maconcha@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Patricia Becerra, Lury Reyes
María Soledad Asencio

Concluido
2015

Innovación Educativa
Interdisciplinar

Evaluar el impacto de la metodología Flipped Classroom en el aprendizaje de los estudiantes que cursan asignaturas de Inglés II, III I IV, del Departamento de Estudios Generales de la UBB.

Departamento:
Estudios Generales

Investigador Principal:
Margarita Aguayo Vergara

Contacto:
rmaguayo@ubiobio.cl 

Co-investigadores:
Lucy Concha
Raquel Aburto
Mario Bravo

Concluido
2015

Innovación Educativa
Formación Inicial Docente

Evaluar la relación entre una aplicación de una intervención en el aula que considera el aprendizaje basado en proyectos y el dominio de la producción de un informe académico por parte de los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación de la UBB, en cuanto a la generación de condiciones innovadoras de aprendizajes de alfabetización académica, necesarias en el fortalecimiento de las competencias comunicativas requeridas el éxito en el ámbito educativo superior.

Departamento:
Artes y Letras

Investigador Principal:
Federico Pastene Labrín
fpastene@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Rosa Díaz Chavarría
Sandra Molina Castillo

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias de la Salud

Fortalecer las competencias actitudinales, procedimentales y cognitivas de los estudiantes en el ámbito gestión clínica, gestión administrativa y desarrollo social a través de metodologías Aprendizaje y Servicio, para mejorar así sus capacidades de interacciones con realidad local, fortaleciendo vínculos bidireccionales con la comunidad y campos clínicos de la provincia

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Aurora Henríquez Melgarejo
ahenriquez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Pamela Montoya Cácerese
Raquel Aburto Godoy

Concluido
2015

Innovación Educativa
Gestión Empresarial

Fortalecer la formación de los estudiantes de pregrado en las áreas de formulación y evaluación de proyectos y de finanzas, con la incorporación de herramientas informáticas de simulación de escenarios de riesgo coherente con el desarrollo de competencias y las demandas laborales actuales.

Departamento:
Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Luis Améstica Rivas
lamestica@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Andrea King Domínguez
Froilán Quezada Quezada
Edinson Cornejo Saavedra

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ingeniería

Fortalecer el aprendizaje de los contenidos y habilidades matemáticas en las asignaturas de matemática Cálculo Diferencial y Cálculo Integral, con la utilización de metodologías activas y sistemas algebraicos computacionales (CAS).

Departamento:
Matemática

Investigador Principal:
Gabriel Sanhueza Daroch
gsanhuez@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Marcelo Huenchucona Cornejo
Fernando Miranda Pérez

Concluido
2015

Innovación Educativa
Ciencias de la Salud

Incrementar las oportunidades de aprendizajes para propiciar en los estudiante el razonamiento crítico en un contexto colaborativo, a través de la implementación de la metodología trabajo en equipo y utilizando recursos tecnológicos, en estudiantes inscritos en la asignatura Proceso de Enfermería, de la Carrera de Enfermería.

Departamento:
Enfermería

Investigador Principal:
Cecilia Pinto Santuber
cepinto@ubiobio.cl 

Co-investigadores:
Aurora Henriquez Melgarejo
Norma Riveros Mardones
Raquel Aburto Gody

Concluido
2015