Comprensión de los Estudiantes / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Este proyecto examina las políticas e iniciativas de internacionalización en la institución, específicamente en la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño como caso de estudio. Mediante una investigación documental de la política y distintas iniciativas se levantará un marco de referencia, para luego, mediante encuestas y entrevistas con docentes, administrativos y estudiantes de FARCODI y colaboradores internacionales establecer una propuesta formal de internacionalización integral en la Facultad dentro de la UBB.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Jaime Soto Muñoz –  jaimesoto@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Currículum en Educación Superior / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Aplicar un plan de implementación cuantitativo-administrativo y cualitativo de los procesos de formación académica para evidenciar el nivel de logro y desempeños que cumplan con atributos de calidad previamente declarados bajo el principio de curriculum integrado.

Departamento: Arquitectura- UGCM

Investigador Principal:
Hernán Barría – hbarria@ubiobio.cl

Concluido
2015

Currículum en Educación Superior / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Diseñar un modelo de evaluación pedagógica comunicativa con el propósito de aplicar una propuesta didáctica en el cumplimiento del perfil de egreso de los/as estudiantes en los distintos ciclos formativos de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño; Evidenciar la consistencia y coherencia subyacente en la construcción curricular de las programaciones de asignaturas de las carreras implementadas de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño a través de un Piloto en la Escuela de Arquitectura.

Departamento: FACD

Investigador Principal:
Izaul Parra Pierat – izaulpa@ubiobio.cl

Pendiente
2019

Currículum en Educación Superior / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Analizar cómo están reaccionando las escuelas de arquitectura chilenas ante los diversos cambios (sociales, disciplinares, profesionales, estructural-universitario), como se evidencia en la enseñanza de la arquitectura del primer y último ciclo y las oportunidades que sugieren.

Departamento: Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Jessica Solange Fuentealba Quilodrán – jfuentealba@ubiobio.cl

Concluido
2017

Currículum en Educación Superior / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Analizar la carga académica horaria de las escuelas del primer año de Arquitectura, Diseño Industrial e Ingeniería en Construcción con renovación curricular para contrastar las necesidades académicas que se develan en la diversidad de asignaturas y necesidades de cada escuela.

Departamento: Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Gerardo Saelzer Fuica – gsaelzer@ubiobio.cl

Concluido
2016

Currículum en Educación Superior / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Generar a partir de los componentes del mapa de tributación la estructura de desempeños de formación compleja en el marco de los ciclos formativos del Diseñador(a) Gráfico (a), que subyacente en la construcción curricular de la programación de asignaturas de la carrera que se impartirá en la universidad del Bío–Bío.

Departamento: Comunicación Visual. Diseño Gráfico.

Investigador Principal:
Jacqueline Santos Luarte – jsantos@ubiobio.cl

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Mejorar la etapa de ideación y desarrollo formal del proceso creativo en proyectos de diseño de productos y servicios, mediante la implementación de un laboratorio de herramientas de realidad virtual para el diseño inmersivo, que permita experimentar con bocetos tridimensionales en estudiantes de Diseño Industrial de la UBB.

Departamento: Arte y Tec. del Diseño

Investigador Principal:
Fernando Palma Fanjul – frpalma@ubiobio.cl

En ejecución
2021

Evaluación de Aprendizajes / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Describir los procedimientos empleados por los docentes en la evaluación de trabajos de taller realizados por los estudiantes de la carrera de Diseño Industrial; identificar los elementos que constituyen antecedentes explicativos para la praxis pedagógica de los docentes de la carrera de Diseño Industrial en el campo del que hacer evaluativo que conduzcan a una evaluación para el aprendizaje.

Departamento: Arte y Tecnologías del Diseño

Investigador Principal:
Soledad Patricia Quezada Cáceres – soquezada@ubiobio.cl

Concluido
2017

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Analizar como las imágenes periodísticas influyen en la concepción de valores sociales de carácter intercultural en estudiantes universitarios; estudiar cómo influye la orientación ideológica del medio donde son difundidas las imágenes en los estudiantes; determinar si los cambios, guardan alguna relación en función de variables sociodemográfico tales como, género, estudios que desarrollan, nivel de estudios, origen étnico.

Departamento: Comunicación Visual

Investigador Principal:
Horacio Alejandro Arros Aravena – aarros@ubiobio.cl

Concluido
2019

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Innovar en los procesos asociados a la enseñanza y el aprendizaje relacionados con la redacción de artículos científicos en los programas de postgrado de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño, para generar conocimiento transferible que favorezca la trayectoria formativa de los estudiantes y facilite la publicación científica coherente con su área de conocimiento.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Alexis Pérez Fargallo – aperezf@ubiobio.cl

Pendiente
2019

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Generar un modelo de interacción multidisciplinaria en la comunicación para el trabajo colaborativo en la enseñanza de pregrado en la UBB en base al modelo educativo, considerando los principios de la pedagogía dialógica.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Víctor Fernando Goycoolea Prado – fgoycool@ubiobio.cl

Concluido
2017

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Diseñar una estrategia pedagógica basada en el Modelo de Innovación Aplicada Design Thinking para enseñar la creatividad y lograr que los estudiantes de la carrera de diseño gráfico UBB logren gestionarla a través del uso de herramientas didácticas eficaces.

Departamento: Comunicación Visual

Investigador Principal:
Pablo Escobar Escobar – pescobar@ubiobio.cl

Concluido
2016

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Departamento: Comunicación Visual (Diseño)

Investigador Principal:
Hugo Cáceres – hcaceres@ubiobio.cl

Concluido
2015

Innovación Educativa / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Se implementó el aprendizaje basado en equipo como modelo de enseñanza activa en el ramo Taller de Proyecto 1 y Taller de Proyecto 2 conciliándolas con los métodos tradicionales de taller.

Departamento: Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Claudia King – cking@ubiobio.cl

Concluido
2015

Vinculación con el Medio / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Representaciones sociales sobre la profesión del Nutricionista en estudiantes de Nutrición y Dietética pertenecientes a Universidades de Ñuble y Bío-Bío.

Departamento: Arte y Tecnologías del Diseño

Investigador Principal:
Pía Alejandra Lindemann Varoli – plindema@ubiobio.cl

En ejecución
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Arquitectura y Diseño

Objetivo del Proyecto: Diagnosticar orientaciones metodológicas y evaluativas instaladas en la formación del diseñador industrial en los talleres de diseño, por medio de focus Group y/o entrevista para tener certezas en relación a los manejos y vacíos relacionados con la temática.

Departamento: Arte y Tecnologías del Diseño

Investigador Principal:
Juan Carlos Bridge Westermeyer – ileal@ubiobio.cl, jbriede@ubiobio.cl

Concluido
2016

Currículum en Educación Superior
Arquitectura y Diseño

Aplicar un plan de implementación cuantitativo-administrativo y cualitativo de los procesos de formación académica para evidenciar el nivel de logro y desempeños que cumplan con atributos de calidad previamente declarados bajo el principio de curriculum integrado

Departamento:
Diseño y Teoría de la Arquitectura

Investigador Principal:
Hernán Barría Chateau
hbarria@ubiobio.cl

Co-investigadores:
Jessica Fuentealba Quilodrán
Denisse Schmidt Gómez
Mónica Reyes Núñez

Concluido
2015

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: El proyecto busca determinar cuántas simulaciones clínicas de alta fidelidad son necesarias para que los equipos de estudiantes de cuarto año de Enfermería logren o superen el puntaje de corte del percentil 66 en la Escala TEAM, un instrumento validado internacionalmente para evaluar el trabajo en equipo en contextos de urgencias. Este problema surge de la necesidad de optimizar las estrategias pedagógicas en la formación en enfermería, particularmente en competencias críticas como liderazgo y trabajo en equipo, que son fundamentales para garantizar la calidad del cuidado en escenarios de alta presión.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Marcela Gema Espinoza Espinoza – mgespinoza@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: El proyecto seguirá un diseño de investigación-acción, permitiendo la implementación, seguimiento y evaluación continua del alcance de las guías clínicas en el currículo de la carrera de enfermería de estudiantes de la Universidad del Bío – Bío. La implementación se realizará en todos los niveles académicos, pero el alcance de la implementación se evaluará específicamente en las prácticas curriculares de tercer y cuarto año, así como en el internado profesional de quinto año, niveles que han sido seleccionados debido a su mayor exposición a prácticas clínicas avanzadas.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Verónica Alejandra Chandía Reyes – vchandia@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: El objetivo será evaluar cómo la SV contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y de la autorregulación del aprendizaje, en estudiantes de enfermería. Se espera que la SV potencie el desarrollo del pensamiento crítico, reflejándose en la habilidad de los estudiantes para analizar problemas, tomar decisiones fundamentadas y aplicar soluciones efectivas en contextos simulados.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Cecilia Pinto Santuber – cepinto@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Evaluación de Aprendizajes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: El estudio mixto concurrente persigue como objetivo caracterizar el impacto de la implementación del enfoque ABP-STEM experimental en la búsqueda de soluciones a la salud del paciente aplicando conocimientos de genética y genómica por futuros profesionales de Medicina y de Química y Farmacia.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Edith del Carmen Herrera San Martín – eherrera@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Este proyecto tiene como propósito evaluar el impacto de un chatbot basado en inteligencia artificial (IA) en la preparación, el logro de resultados de aprendizaje y la gestión del tiempo durante el prebriefing de simulaciones clínicas de alta fidelidad. Se abordará también su influencia en el desempeño de los estudiantes de enfermería en comparación con la lectura tradicional.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Paulina Soledad Vargas Chávez – pavargas@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Determinar los estilos de aprendizaje en los estudiantes del área de la salud en modalidad de educación a distancia en la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Angela Andrea Astudillo Araya – aastudil@ubiobio.cl

Concluido
2020

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Determinar la percepción de las competencias en salud pública de los alumnos de últimos años de las carreras de la salud, impartidas por la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Nutrición y Salud Pública

Investigador Principal:
Jacqueline Alejandra Araneda Flores – jaraneda@ubiobio.cl

Concluido
2020

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y estilos de enseñanza de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud y los Alimentos; con el objeto de develar los elementos constitutivos de la práctica docente y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, desde sus discursos.

Departamento: Fonoaudiología

Investigador Principal:
Mónica Cardona Valencia – mcardona@ubiobio.cl

Concluido
2018

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Determinar la relación entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, analizando la existencia de diferencias entre sexo, niveles iniciales y en etapas de finalización de estudios, procedencia y diferencias entre carreras.

Departamento: Nutrición

Investigador Principal:
Ximena Rodríguez Fernández – alrodriguez@ubiobio.cl

Concluido
2018

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Analizar la relación entre el nivel de Burnout y Engagement académico con variables sociodemográficas y desempeño académico en estudiantes de fonoaudiología.

Departamento: Ciencias de la Rehabilitación de la Salud

Investigador Principal:
Virginia García Flores – vgarcia@ubiobio.cl

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Implementar un proceso evaluativo centrado en el estudiante, mediante el empleo de recursos tecnológicos en las asignaturas de fonoaudiología para favorecer la metacognición en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Fonoaudiología.

Departamento: Cs. de Rehabilitación en Salud

Investigador Principal:
Mónica Cardona – mcardona@ubiobio.cl

Concluido
2015

Innovación Educativa / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Incrementar las oportunidades de aprendizajes para propiciar en los estudiante el razonamiento crítico en un contexto colaborativo, a través de la implementación de la metodología trabajo en equipo y utilizando recursos tecnológicos, en estudiantes inscritos en la asignatura Proceso de Enfermería, de la Carrera de Enfermería.

Departamento: Enfermería – UGCM

Investigador Principal:
Cecilia Pinto – cepinto@ubiobio.cl

Concluido
2015

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Validar un cuestionario para analizar la influencia de la educación b-learning en la autorregulación del aprendizaje en Estudiantes de Educación Superior.

Departamento: Enfermería

Investigador Principal:
Cecilia Pinto Santuber – cepinto@ubiobio.cl

Concluido
2016

Vinculación con el Medio / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Fortalecer las competencias actitudinales, procedimentales y cognitivas de los estudiantes en el ámbito gestión clínica, gestión administrativa y desarrollo social a través de metodologías Aprendizaje y Servicio, para mejorar así sus capacidades de interacción con la realidad local, fortaleciendo vínculos bidireccionales con la comunidad y campos clínicos de la provincia.

Departamento: Enfermería – UGCM

Investigador Principal:
Aurora Henríquez – ahenriquez@ubiobio.cl

Concluido
2015

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Explorar las representaciones sociales que poseen sobre su profesión las(os) estudiantes en formación y egresados de la carrera de Nutrición y Dietética (NyD), en dos instituciones del Consejo de Rectores de Chile (CRUCH) con los perfiles de egreso, las tendencias actuales de la profesión y las representaciones sobre ella desde las políticas públicas nacional.

Departamento: Nutrición y Salud Pública

Investigador Principal:
Luz Lorena Lobos Fernández – llobos@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Los resultados esperados son: identificar las prácticas actuales de enseñanza y aprendizaje del autocuidado en Trabajo Social; establecer la relación entre el autocuidado y la salud mental en estudiantes de Trabajo Social; proponer estrategias para fortalecer la enseñanza y aprendizaje del autocuidado en la carrera, promoviendo el bienestar estudiantil y la prevención del agotamiento emocional.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcela Concha Toro – maconcha@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Caracterizar, mediante un análisis comparativo, las creencias epistemológicas de estudiantes de Trabajo Social, con base a los tres niveles iniciales de formación de pregrado en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Héctor Agustín Vargas Muñoz – hvargas@ubiobio.cl

Concluido
2017

Comprensión de los Estudiantes / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Analizar las desigualdades de origen en estudiantes de trabajo social de la Universidad del Bío-Bío sede Concepción y su asociación con resultados académicos, y experiencia de vida universitaria.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Lury Soledad Reyes Pérez – lureyes@ubiobio.cl

Concluido
2017

Currículum en Educación Superior / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Este proyecto tiene como objetivo analizar cómo se aborda la dimensión espacial y territorial en la formación de pregrado en Trabajo Social en Chile, buscando caracterizar tendencias teóricas, éticas y metodológicas, así como identificar las técnicas de intervención social territorial utilizadas. Además, se propone describir los discursos de los docentes sobre estos temas y desarrollar una propuesta pedagógica innovadora basada en experiencias internacionales. La investigación sigue un enfoque cualitativo, utilizando análisis de información secundaria y entrevistas a docentes. Se espera contribuir al fortalecimiento de la enseñanza del Trabajo Social con resultados como artículos científicos, una tesis de magíster y un encuentro académico para la difusión de los hallazgos.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Felipe Saravia Cortés – fsaravia@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Docencia y Políticas en Educación Superior / Ciencias Sociales

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcela Concha Toro – maconcha@ubiobio.cl

Concluido
2015

Docencia y Políticas en Educación Superior / Ciencias de la Salud

Objetivo del Proyecto: Potenciar el aprendizaje de los estudiantes de IV año de Fonoaudiología, a través del uso de la metodología activa de Aprendizaje Basada en Casos (ABC).

Departamento: Cs. de Rehabilitación en Salud

Investigador Principal:
Mauricio Alfaro – malfaro@ubiobio.cl

Concluido
2015

Innovación Educativa / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Generar conocimiento aplicado respecto del uso del Análisis de Discurso asumido como procedimiento para procesar información de carácter cualitativa, introduciendo este instrumental de investigación social como método de procesamiento científico de información en el contexto de nuestro país y de nuestra región.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Miguel Ernesto Alvarado Borgoño – malvarado@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Innovación Educativa / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Esta propuesta aborda la crítica necesidad de integrar la investigación científica en la formación académica universitaria, destacando el papel crucial de las universidades en la formación de jóvenes investigadores/as. Para enfrentar estos desafíos, se propone el Semillero de Investigación CEÑ, un proyecto interdisciplinario implementado en 2023, que utiliza mentorías y con enfoque de género. El estudio se basa en una metodología de aprendizaje Basado en Proyectos, con un diseño de caso-tipo que involucra a 18 participantes en 2024 y 24 en 2025, seleccionados/as por conveniencia. La investigación se centra en el proyecto «Pre Barómetro Regional de Ñuble, 2024», que será el ejercicio o proyecto de investigación a ejecutar por el equipo del Semillero.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Carmen Soledad Martínez Labrín – cmartine@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Innovación Educativa / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Diagnosticar el sistema de factores socioculturales y conductuales intervinientes en la construcción de
una competencia intercultural, específicamente del saber hacer (destrezas) para integrar otros saberes en situaciones específicas de contacto bicultural personal y virtual, concretamente entre la(s) cultura(s) del alumno y el lenguaje visual objeto de estudio.

Departamento: Comunicación Visual (Internacional)

Investigador Principal:
Rodolfo Quezada Cofré – rquezadac@ubiobio.cl

Otro
2016

Vinculación con el Medio / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: La metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como una estrategia innovadora para satisfacer las necesidades comunitarias y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de educación superior. Esta investigación evaluará el impacto de la ApS en la formación académica, profesional y personal de los estudiantes de psicología de la Universidad del Bío-Bío, enfocándose en su aplicación en la práctica comunitaria intermedia con la población mayor.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
José Sebastián Sandoval Díaz – jsandoval@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Este proyecto de investigación se centra en analizar la integración efectiva de la teoría y la práctica de la justicia social en la enseñanza del trabajo social en la Universidad del Bío-Bío, entendiendo por justicia social la condición ideal en la cual todos los miembros de la sociedad gozan de iguales derechos, protección,oportunidades, obligaciones y beneficios sociales.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Bruno Mauricio Bivort Urrutia – bbivort@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Busca seguir profundizando en el fenómeno, ahora, con la finalidad describir las representaciones sociales de estudiantes de Trabajo Social que cursan la asignatura de seminario de investigación, sobre la investigación social, en específico respecto de tres dimensiones: creencias, valoración y actitudes. Los sujetos de investigación corresponden a 5o estudiantes de la carrera de trabajo social que cursarán durante el año 2024 la asignatura de seminario de investigación.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Marcelo Andrés Gallegos Fuentes – mgallegos@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Analizar el aporte de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en la asignatura de Seminario de Investigación I y Seminario de Investigación II, al proceso de aprendizaje de la investigación en Trabajo Social.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Marcelo Andrés Gallegos Fuentes – mgallegos@ubiobio.cl

Concluido
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ciencias Sociales

Objetivo del Proyecto: Establecer una relación entre el perfil del emprendedor universitario y su experiencia adquirida a través del aprendizaje de la educación emprendedora.

Departamento: Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Juan Maldonado Riquelme – jmaldona@ubiobio.cl

Otro
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: La investigación propuesta busca analizar las principales competencias pedagógicas, profesionales, personales y estrategias de enseñanza que despliegan los docentes universitarios para el desarrollo de un liderazgo pedagógico eficaz e inclusivo en el aula y la influencia de estas competencias para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza- aprendizaje en la educación superior. El problema central que aborda esta investigación se relaciona con la escasez de estudios sobre liderazgo pedagógico en educación superior. Aunque existen numerosas investigaciones en este ámbito en el contexto escolar, este trabajo busca expandir el conocimiento hacia un nivel educativo menos explorado como es la educación superior, enfrentando así un desafío epistemológico y metodológico.

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Roxana Pamela Balbontín Alvarado – rbalbontin@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: El proyecto aborda desafíos logísticos, económicos y pedagógicos en la enseñanza de la Ecología en Ñuble, una región con acceso limitado a parques nacionales y la escasez de ecosistemas representativos como bosques caducifolios, esclerófilos, estepas andinas y humedales.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Carlos Ossa Cornejo – cossa@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: El propósito de esta investigación es comprender la influencia y la contribución que tiene la implementación de una práctica educativa democrática en el desarrollo de competencias pedagógicas y ciudadanas, en el marco de la formación del profesorado de Pedagogía en Educación Física en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
José Samuel Pérez Norambuena
sperez@ubiobio.cl

En Ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Nuestra investigación es básica y se sitúa en la línea de estudios sobre docencia y aprendizaje del Programa PIDA UBB. Específicamente, en el cruce de la lingüística educativa y alfabetización académica, con foco en la enseñanza de la lectura en el ámbito superior de la FID, cuyo constructo teórico central es la caracterización del perfil lector en estudiantes universitarios, lo que conduce a circunscribir y plantear la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las principales características del perfil lector de los estudiantes de primer año de las carreras de pedagogía de una universidad estatal y regional de Chile?

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Federico Pastene Labrín
fpastene@ubiobio.cl

En Ejecución
2025

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Analizar el burnout académico y su relación con mindfulness, autocompasión y competencias socioemocionales presentes en estudiantes universitarios/as de primer y cuarto año de carreras de pedagogía pertenecientes a una universidad pública de Chillán.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Claudia Verónica Vásquez Rivas
clvasquez@ubiobio.cl

En Ejecución
2024

Comprensión de los Estudiantes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: El objetivo de este proyecto es investigar la percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su conocimiento en gestión del aula antes y después de su práctica profesional, con el fin de identificar cómo sus creencias sobre este aspecto cambian a lo largo del proceso. Se busca generar evidencia que permita desarrollar propuestas curriculares que mejoren la formación pedagógica, especialmente en el área de gestión del aula, y contribuir a la reducción de la deserción docente. Utilizando un enfoque de estudio mixto, longitudinal, el proyecto se enfoca en evaluar las percepciones de los practicantes y aportar soluciones que optimicen los procesos formativos en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
María Teresa Castañeda Díaz – mcastane@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Comprensión de los Estudiantes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Incrementar los niveles de salud mental relación al estrés académico y ansiedad de estudiantes de pedagogía de dos carreras de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío Bío mediante la implementación de un programa breve de mindfulness.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Claudia Verónica Vásquez Rivas – clvasquez@ubiobio.cl

Concluido
2019

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Este estudio tiene como objetivo evaluar la capacidad de análisis crítico del contenido informativo y mediático del profesorado en formación de Historia y Geografía para contribuir al desarrollo de la alfabetización digital.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Rodrigo Arturo Salazar Jiménez – rsalazar@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar el efecto que tiene la implementación de estrategias de profundización en el uso de TIC desde una perspectiva pedagógica, en el nivel de la competencia digital logrado por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia.

Departamento: Cs. de la Educación

Investigador Principal:
Carolina Flores Lueg – cflores@ubiobio.cl

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Inferir las representaciones sobre la Evaluación atribuidas por los estudiantes en Formación Inicial Docente en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Ana Carolina Maldonado Fuentes – amaldonado@ubiobio.cl

Concluido
2020

Evaluación de Aprendizajes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Conocer las percepciones y conceptualizaciones epistemológicas que tienen y hacen los estudiantes de pedagogía respecto de la acción evaluativa de la que son objeto durante su proceso formativo; Configurar perfiles actitudinales respecto de la evaluación docente y los factores asociados a la atribución que el alumno hace de ella.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Carlos Rodriguez Garcés – carlosro@ubiobio.cl

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar la valoración de la implementación de módulos E-FORM en los aprendizajes de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Ana Carolina Maldonado Fuentes – amaldonado@ubiobio.cl

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar el nivel de construcción de competencias teóricas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes de pedagogía, a partir de la implementación de experiencias de evaluación auténtica en las asignaturas de currículum y evaluación educacional y didáctica de la enseñanza de la Historia, en tres carreras.

Departamento: Ciencias de la Educación – UGCM

Investigador Principal:
Juana Castro – jcastro@ubiobio.cl

Concluido
2015

Sistema escolar / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar cualitativamente la estrategia de Elaboración de material concreto para el análisis comprensivo de la relación familia escuela desde la formación inicial docente, con el fin de aportar al proceso formativo de los futuros profesores de educación general básica de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez – hcarcamo@ubiobio.cl

Concluido
2020

Sistema escolar / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Elaborar un diagnóstico y una evaluación de brechas tecnológicas, observadas en la implementación y formación de competencias en las TIC, existentes en la educación pública, en las regiones del Biobío y Ñuble.

Departamento: Comunicación Visual

Investigador Principal:
Andrea Paz Llorens Vargas – allorens@ubiobio.cl

Concluido
2019

Sistema escolar / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Fortalecer las capacidades pedagógicas y profesionales de los docentes que participan en el Convenio Bidireccional FID-UBB de la región de Ñuble y la Universidad con énfasis en su rol activo, propositivo y protagónico en materia educativa, impactando los procesos de formación inicial docente.

Departamento: Cs. de la Educación

Investigador Principal:
Fancy Castro Rubilar – fcastro@ubiobio.cl

Concluido
2018

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Analizar la implementación de microclases realizadas por estudiantes de pedagogía de la Universidad del Bío-Bío en establecimientos educacionales de la Región de Ñuble en el contexto de asignaturas del área de formación pedagógica.

Departamento: Educación y Humanidades

Investigador Principal:
Juana Irene Castro Rubilar – jcastro@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar el impacto de un modelo de enseñanza comprometida en un curso de práctica de investigación-acción, con el propósito de mejorar las prácticas reflexivas de docentes en aula y docentes en formación. Se busca fomentar la colaboración entre ambos grupos mediante el diseño, implementación y análisis conjunto de proyectos de investigación-acción, comprendiendo la evolución de la reflexión docente y desarrollando un nuevo modelo para cursos prácticos de investigación-acción en la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Corinne Meredith Barger – cbarger@ubiobio.cl

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Determinar el efecto que tiene la aplicación de una intervención metodológica basada en el ensayo de método de casos y en el enfoque de proceso de la producción textual en la escritura de un Ensayo de Reflexión Didáctica sobre el Aprendizaje de la Lectura en el Aula (ERD-ALA) en estudiantes de Pedagogía de Castellano y Comunicación de la Universidad del Bío-Bío.

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Federico Pastene Labrín – fpastene@ubiobio.cl

Concluido
2021

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Caracterizar las creencias y actitudes de los estudiantes de la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad del Bío-Bío, producto del diseño y elaboración de un proyecto STEAM en la asignatura de Estudio y Comprensión de la Naturaleza.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
María del Rosario Heredia Sacio – mheredia@ubiobio.cl

Concluido
2019

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Proponer la elaboración de un diseño de evaluación de competencias que permita a los estudiantes poner en ejecución sus conocimientos adquiridos en la resolución de problemas matemáticos, para mejorar las actividades fundamentales a la formación del profesor de matemáticas, así como una mejor preparación en la realidad de la clase de las prácticas matemáticas actuales en la Enseñanza Media en Chile.

Departamento: Cs. de la Educación

Investigador Principal:
Sara Pascual Pizarro – spascual@ubiobio.cl

Concluido
2016

Innovación Educativa / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar el impacto de la metodología activa Just in Time Teaching (JiTT) en la percepción de uso y grado de satisfacción de los estudiantes del curso de Aritmética de la carrera Pedagogía en Educación Matemática durante el primer semestre 2017.

Departamento: Ciencias Básicas

Investigador Principal:
Ivo Basso Basso – raburto@ubiobio.cl

Concluido
2016

Vinculación con el Medio / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Verificar el impacto en las actitudes de estudiantes de 9-13 años, sin discapacidad hacia la discapacidad a través de un programa multicomponente de sensibilización con referente en la actividad físico-deportiva, así como, identificar las acciones didáctico-metodológicas utilizadas por los profesores para promover entornos de Educación Física inclusivos.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Luis Felipe Castelli Correia De Campos – lcastelli@ubiobio.cl

Concluido
2020

Vinculación con el Medio / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Determinar las principales limitaciones relacionadas con la educación inclusiva que encuentran los/as estudiantes y egresados/as, al momento de desenvolverse en aulas diversas.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Ana Andrea Gajardo Rodríguez – agajardo@ubiobio.cl

Concluido
2020

Vinculación con el Medio / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Desarrollar una aplicación informática para la enseñanza del chedungun e inglés para estudiantes de 7º a 4º medio de la comuna de Alto Biobío.

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Elizabeth Jacqueline Quintrileo Llancao – equintrileo@ubiobio.cl

Concluido
2020

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar la contribución de la formación estadística en la enseñanza superior respecto a los niveles de alfabetización estadística que desarrollan los profesores en formación inicial docente de dos instituciones del centro sur del país, acorde al ciclo investigativo de Will y Pfannkuch.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Francisco Rodríguez Alveal – frodriguez@ubiobio.cl

Concluido
2021

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Analizar los niveles de logro alcanzado por los y las estudiantes en FID en competencias de razonamiento verbal y lógico-matemático atribuibles a la intervención pedagógica desde una perspectiva de Valor Agregado.

Departamento: Ciencias Sociales

Investigador Principal:
Carlos René Rodríguez Garcés – carlosro@ubiobio.cl

Concluido
2020

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Identificar los valores y estrategias que favorecen, los docentes FID, en su acción pedagógica para potenciar el aprendizaje valórico y de formación ciudadana en los estudiantes de pedagogía y, además, explorar la percepción que tienen los estudiantes sobre los valores y la formación ciudadana transmitida en el currículum implícito, la práctica docente y el currículum oculto por parte del profesorado universitario de la Facultad.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
José Samuel Pérez Norambuena – sperez@ubiobio.cl

Concluido
2020

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar el conocimiento teórico-aplicado y didáctico de los profesores activos y en formación de pedagogía en educación matemática en relación a la enseñanza y los procesos de evaluación que realizan en temáticas relacionadas con estadística y probabilidad.

Departamento: Ciencias de la Educación

Investigador Principal:
Francisco Enrique Rodríguez Alveal – rodriguez@ubiobio.cl

Concluido
2019

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Formación Inicial Docente

Objetivo del Proyecto: Evaluar la relación entre una aplicación de una intervención en el aula que considera el aprendizaje basado en proyectos y el dominio de la producción de un informe académico por parte de los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación de la UBB, en cuanto a la generación de condiciones innovadoras de aprendizajes de alfabetización académica, necesarias en el fortalecimiento de las competencias comunicativas requeridas el éxito en el ámbito educativo superior.

Departamento: Artes y Letras

Investigador Principal:
Federico Pastene – fpastene@ubiobio.cl

Concluido
2015

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Este proyecto busca explorar, mediante el uso de una infraestructura de bajo costo, la aplicación y creación de metodologías e instrumentos educativos para la enseñanza fundamental de las CC, donde se promueva un diálogo constante entre estudiantes y docentes, se favorezca el aprendizaje colaborativo, y se fomente una visión integradora de las tecnologías el contexto social actual.

Departamento: Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Investigador Principal:
Alvaro Alarcón Cuevas – asalarcon@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Evaluación de Aprendizajes / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Analizar las oportunidades y limitaciones en la enseñanza y aprendizaje de procesos de diseño bajo un enfoque interdisciplinario, para proponer mejoras en el diseño curricular y las prácticas pedagógicas de la FARCODI. Se plantea implementar un curso experimental que integre las tres carreras en la resolución de problemas sociales o ambientales, analizar el aprendizaje desde una perspectiva dialógica interdisciplinaria e identificar oportunidades y restricciones en la aplicación de estas estrategias pedagógicas.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Rafael López Guerrero – rlopez@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El presente proyecto busca innovar en los métodos de enseñanza de la asignatura Inteligencia Artificial, integrando el enfoque pedagógico del Aula Invertida con herramientas avanzadas basadas en Grandes Modelos de Lenguaje (GML o LLM). El objetivo principal es fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería Civil en Informática.

Departamento: Ciencias de la Computación y Tecnologías de la Información

Investigador Principal:
Carola Andrea Figueroa Flores – cfigueroa@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Nuestro proyecto de investigación en docencia se enfoca en análisis de la efectividad de las herramientas de simulación para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ingeniería Sísmica, abordando la integración de tecnologías inmersivas en la docencia de ingeniería. Este objetivo se alinea con el Modelo Educativo 2024 de la Universidad del Bío-Bío (UBB), que promueve la innovación tecnológica y el aprendizaje activo en entornos de educación superior.

Departamento: Ingeniería Civil y Ambiental

Investigador Principal:
Darlin Macarena Soto Vásquez – dmsoto@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El presente proyecto tiene como objetivo evaluar el impacto de la implementación de herramientas BIM (Building Information Modeling) en un entorno colaborativo sobre el desarrollo de habilidades técnicas y de trabajo en equipo en estudiantes de Ingeniería en Construcción de la Universidad del Bío-Bío. La propuesta responde a la necesidad de adaptar la formación académica a las demandas actuales de la industria de la construcción, promoviendo competencias técnicas y colaborativas mediante metodologías innovadoras.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Gastón Francisco Arias Aravena – garias@ubiobio.cl

En ejecución
2025

Comprensión de los Estudiantes / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Definir un perfil de ingreso a partir de las características comunes que presentan los estudiantes de las carreras de ingenierías civiles de la Facultad de ingeniería para generar un plan estratégico de acompañamiento estudiantil contextualizado y acorde a las competencias iniciales.

Departamento: Facultad de Ingeniería

Investigador Principal:
Álvaro Julio Suazo Schwencke – asuazo@ubiobio.cl

Concluido
2017

Docencia y Políticas en Educación Superior / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Identificar las buenas prácticas en la incorporación de metodologías activas de los académicos docentes del área finanzas en las escuelas de negocio de las universidades chilenas.

Departamento: Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Luis Rodolfo Améstica Rivas – lamestica@ubiobio.cl

Concluido
2017

Currículum en Educación Superior / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Analizar cómo están reaccionando las escuelas de arquitectura chilenas ante los diversos cambios (sociales, disciplinares, profesionales, estructural-universitario), como se evidencia en la enseñanza de la arquitectura del primer y último ciclo y las oportunidades que sugieren.

Departamento: Facultad Ingeniería

Investigador Principal:
Jorge Alex Gatica Sánchez – jgatica@ubiobio.cl

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El objetivo del proyecto es mejorar la enseñanza y el aprendizaje de algoritmos mediante la creación de un recurso educativo digital innovador que utiliza técnicas de inteligencia artificial. Específicamente, busca desarrollar un sistema para la generación automática de vídeos explicativos, combinando análisis sintáctico y generación automática de lenguaje natural, que facilite a los estudiantes la comprensión del comportamiento de los algoritmos.

Departamento: Sistemas de Información

Investigador Principal:
Clemente Rubio Manzano – clrubio@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Investigar cómo un diseño pedagógico híbrido (b-learning) influye en la autorregulación del aprendizaje, motivación y competencias digitales de los estudiantes universitarios, y cómo estas variables se relacionan con su rendimiento académico. El proyecto pretende contribuir al campo de la educación b-learning mediante un modelo explicativo sobre el impacto de estas variables en el aprendizaje efectivo.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Mario Bravo Molina – mbravo@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Evaluar el nivel de competencia digital de ingreso en estudiantes de ingeniería en universidades públicas y privadas de la región del Bío-Bío.

Departamento: Ciencias de la Construcción

Investigador Principal:
Mario Hernán Bravo Molina – mbravo@ubiobio.cl

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Medir el impacto de un programa piloto de virtualización como mejora e innovación al desarrollo de actividades curriculares en Ingeniería Civil Mecánica e Ingeniería Civil Industrial, que permitan el uso de tecnología y nuevos espacios de aprendizaje.

Departamento: Ingeniería Mecánica

Investigador Principal:
Daniel Alejandro Jiménez Gallegos – djimenez@ubiobio.cl

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Evaluar una metodología de gestión de la enseñanza en la que el docente por medio de la inclusión de smartphones como herramienta docente potencie los resultados de aprendizaje que se encuentran expresados en el programa de la asignatura.

Departamento: Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Peter Charles Backhouse Erazo – pbackhou@ubiobio.cl

Concluido
2017

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Diseñar, desarrollar y probar un curso MOOC en español de “Gestión de Redes de Negocios” para potenciar la capacidad emprendedora y experiencia de aprendizaje de los alumnos.

Departamento: Ingeniería Industrial

Investigador Principal:
Camilo Peña Ramírez – capenara@ubiobio.cl

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Validar la implementación de software especializados que faciliten el aprendizaje de los conceptos financieros y evaluación de proyectos en estudiantes de pregrado, con la aplicación de software Excel y @Risk.

Departamento: Economía y Finanzas

Investigador Principal:
Andrea King Domínguez – aking@ubiobio.cl

Concluido
2016

Enseñanza con Apoyo de Tecnologías / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Evaluar el impacto del Aprendizaje Colaborativo mediado por TIC, en el diseño e implementación de un proyecto de Ingeniería Química para elaborar modelos de un proceso o elaboración unitaria, considerando las leyes de conservación de materia y energía.

Departamento: Ingeniería en Maderas

Investigador Principal:
Guillermo Reyes Torres – greyes@ubiobio.cl

Concluido
2016

Evaluación de Aprendizajes / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Medir el impacto de un diseño instruccional innovador en el contexto de la educación a distancia haciendo uso de la virtualización parcial de asignaturas en las carreras de Ingeniería Civil, con estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío, en relación a la autogestión del aprendizaje, motivación al logro y desarrollo metacognitivo.

Departamento: Ing. Civil y Ambiental

Investigador Principal:
Fabricio Salgado Díaz – fsalgado@ubiobio.cl

Pendiente
2021

Evaluación de Aprendizajes / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El trabajo proyecta analizar la evolución del logro en las competencias específicas y genéricas de los alumnos de la Escuela de Ingeniería Civil en Informática de la Universidad del Bio-Bío, desarrollar un modelo de monitoreo periódico para ellas y entregar lineamientos necesarios para mejorar el impacto de las actividades de docencia de pregrado en la consolidación de estas competencias.

Departamento: FACE

Investigador Principal:
Brunny Angélica Troncoso Pantoja – btroncos@ubiobio.cl

Pendiente
2017

Evaluación de Aprendizajes / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Evaluar el desarrollo de la actividad curricular práctica profesional en la Facultad de Ingeniería, relacionada con el desempeño estudiantil y su vinculación con el medio para la formación profesional.

Departamento: Ingeniería

Investigador Principal:
Fabricio Iván Salgado Díaz – fsalgado@ubiobio.cl

Concluido
2017

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El presente proyecto tiene la finalidad de diseñar, construir y establecer el impacto de la implementación de la gamificación como estrategía metodológica en los trabajos prácticos de laboratorio en las asignaturas de Física II/electromagnetismo.

Departamento: Física

Investigador Principal:
Roberto Aedo García – raedogar@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Determinar tipos de actividades de aprendizaje activo con significativo impacto en la activación de la motivación de los estudiantes de Ingeniería.

Departamento: Ing. Civil y Ambiental

Investigador Principal:
Patricio Álvarez Mendoza – palvarez@ubiobio.cl

En ejecución
2021

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Evaluar el impacto del uso de infografías en la resolución de preguntas, en los estudiantes de química orgánica.

Departamento: Química

Investigador Principal:
Cristián Nuñez Durán – cnunez@ubiobio.cl

Concluido
2016

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Implementar Metodología de Aprendizaje basado en Problemas (ABP) en la Asignatura de Transferencia de Calor, para la adquisición de conocimientos relevantes en la unidad de aprendizaje de Intercambiadores de
Calor en alumnos de tercer año de la carrera de Ingeniería Civil Química.

Departamento: Ingeniería en Maderas

Investigador Principal:
Paola Bustos Gutiérrez – pdbustos@ubiobio.cl

Concluido
2016

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: El propósito de este estudio es evaluar los efectos del método de aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL) en el logro académico (en la mejora de los niveles de aprendizaje de los estudiantes universitarios) de los estudiantes universitarios y su asociación con los estilos de aprendizaje y con creencias de autoeficacia de los estudiantes sobre enseñanza de la ciencia y sus opiniones sobre PBL.

Departamento: Ciencias Básicas

Investigador Principal:
Fernando Toledo Montiel – ftoledo@ubiobio.cl

Otro
2016

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Fortalecer el aprendizaje de los contenidos y habilidades matemáticas en las asignaturas de matemática Cálculo Diferencial y Cálculo Integral, con la utilización de metodologías activas y sistemas algebraicos computacionales (CAS).

Departamento: Ing. Civil Eléctrica

Investigador Principal:
Gabriel Sanhueza – gsanhuez@ubiobio.cl

Concluido
2015

Innovación Educativa / Ingeniería

Objetivo del Proyecto: Fortalecer la formación de los estudiantes de pregrado en las áreas de formulación y evaluación de proyectos y de finanzas, con la incorporación de herramientas informáticas de simulación de escenarios de riesgo coherente con el desarrollo de competencias y las demandas laborales actuales.

Departamento: Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Luis Améstica – lamestica@ubiobio.cl

Concluido
2015

Investigación en Enseñanza y Aprendizaje / Ingeniería

Departamento: Gestión Empresarial

Investigador Principal:
Mauricio Salazar Botello – mauricio@ubiobio.cl

Concluido
2015

Docencia y Políticas en Educación Superior / Interdisciplinar

Objetivo del Proyecto: El objetivo del proyecto es investigar y comprender las percepciones, conocimientos y motivaciones de los académicos de las facultades de ciencias e institutos pertenecientes al Consorcio Sur-Subantártico Chileno respecto a la innovación y emprendimiento de base científica-tecnológica (i+ebct) y la integración de la filosofía y metodología STEAM en la enseñanza. A partir de este análisis, el proyecto busca identificar las barreras y oportunidades para la adopción de prácticas de i+ebct y STEAM, con el fin de desarrollar estrategias institucionales y diseñar cursos de capacitación que fortalezcan las competencias en innovación, integración curricular interdisciplinaria y el enfoque STEAM, mejorando así la vinculación entre ciencia e industria en la formación de pregrado.

Departamento: Estadística

Investigador Principal:
Nelly Gómez Fuentealba – ngomez@ubiobio.cl

En ejecución
2023

Comprensión de los Estudiantes / Interdisciplinar

Objetivo del Proyecto: Investigar la Autopercepción de Habilidades/Debilidades (H) por parte de alumnos y su Percepción de los logros de calidad en el proceso de aula (L), incluyendo 3 asignaturas de la FACE y 2 talleres de Arquitectura.

Departamento: Interdisciplinar

Investigador Principal:
Sergio Bravo Silva – sbravo@ubiobio.cl

Concluido
2015

Currículum en Educación Superior
Interdisciplinar

El objetivo del proyecto es comprender mejor los desafíos que enfrentan las pequeñas y medianas empresas (PYMES) en el diseño de cursos en línea y proporcionar soluciones mediante una herramienta web basada en la metodología ágil. A través de un enfoque de diseño participativo, el proyecto busca colaborar con PYMES e instructores de diseño educativo para desarrollar una infraestructura que permita a las PYMES crear currículos de cursos en línea sin necesidad de asistencia constante de diseñadores instruccionales. El propósito es facilitar la creación de cursos más estructurados, mejorar la calidad pedagógica de los contenidos desarrollados, reducir costos y tiempos de desarrollo, e incorporar retroalimentación temprana de los estudiantes para adaptarse rápidamente a sus necesidades. Además, la herramienta será diseñada para ser intuitiva y efectiva, evaluada mediante pruebas de usabilidad cualitativas y cuantitativas.

Departamento:
Ciencias de la Computación y Tecnología de la Información

Investigador Principal:
Luis Rojas Pino

Co-investigadores:
María Antonieta Soto Chico

En ejecución
2023

Sistema escolar / Interdisciplinar

Objetivo del Proyecto: Analizar los desafíos para la Inclusión de la Educación Ambiental, tanto en el ámbito curricular De gestión y de vinculación con el entorno en dos establecimientos Educativos ubicados en el Área Metropolitana de Concepción.

Departamento: CETI

Investigador Principal:
María Isabel López Meza – mlopez@ubiobio.cl

En ejecución
2024

Innovación Educativa / Interdisciplinar

Objetivo del Proyecto: Evaluar el impacto de la metodología Flipped Classroom en el aprendizaje de los estudiantes que cursan asignaturas de Inglés II, III I IV, del Departamento de Estudios Generales de la UBB.

Departamento: Estudios Generales – UGCM

Investigador Principal:
Margarita Aguayo – rmaguayo@ubiobio.cl

Concluido
2015

Innovación Educativa / Interdisciplinar

Departamento: Arquitectura – Sistemas – UGCM

Investigador Principal:
Sergio Bravo Silva – sbravo@ubiobio.cl

Concluido
2015